《事业

单位

法人

证书》

登载

事项

单位名称

岳阳县新墙镇中心幼儿园

宗旨和

业务范围

负责实行保育与教育相结合的原则，对幼儿实施体、智、德、美诸方面全面发展的教育，促进其身心和谐发展；促进幼儿身体正常发育和机能的协调发展，增强体质，培养良好的生活习惯、卫生习惯和参加体育活动的兴趣；发展幼儿智力，培养正确运用感官和运用语言交往的基本能力，增进对环境的认识，培养有益的兴趣和求知欲望，培养初步的动手能力等。

住    所

岳阳县新墙镇十二公里西街

法定代表人

刘玉刚

开办资金

195（万元）

经费来源

财政补助

举办单位

岳阳县教育体育局

资产

损益

情况

净资产合计（所有者权益合计）

年初数（万元）

年末数（万元）

117.7

106

网上名称

无

从业人数

20

对《条

例》和

实施细

则有关

变更登

记规定

的执行

情  况

我单位今年以来登记事项未发生变化。

开

展

业

务

活

动

情

况

2024年度，我园在上级主管部门的关怀和支持下，在全体教职工的共同努力下，保教质量更趋完善，社会声誉稳步提高。我园不断注重师资队伍建设和幼儿园文化建设，不断提高办园水平，取得了一些成绩。 　　一、队伍建设 　　师德教育是幼儿园教师队伍建设的一项重要内容，也是精神文明建设的重要组成部分。我们坚持以提升教师道德修养和人文素养为重点，继续开展师德师风建设主题教育活动。通过园内先进个人事迹的宣传，帮助教师不断改造自己的主观世界，进一步广阔教师对职业道德教育的认识，弘扬了优秀教师的高尚师德风范，激发了教师的工作热情，增强了责任感、使命感。 　　二、教研工作 1、业务园长带领全体教师积极投身到教育科研的领域，从加强教师科研意识入手，使教师自觉养成科学研究的习惯。同时，结合我园实际，不断探究，大胆实践初见成效。班级工作有序开展，教师们累积了经验和资料。 　　2、我园结合地方特点，开始设置一些具有本园特色的活动课程，如爱家乡系列教育、环保教育等，由教师自行设计，并将这些活动渗透贯彻到幼儿的一日生活、学习、游戏之中，使幼儿在潜移默化中学会做人、学会学习、学会生活，极大的促进了我园教育教学质量的提高。 　　3、我园将《纲要》精神积极渗透，运用到一般教育工作中。坚持立足一日活动，开展形式多样的活动，丰富孩子的生活，以培养幼儿创新精神和实践动手能力为核心，进一步增强幼儿动手操作的兴趣，给每个幼儿提供了充分动手动脑的时机，孩子们在参与的过程中，主动的去思考、去实践，切实提高了多种能力。 　　三、保教工作　　切实提高幼儿园保教工作质量，是幼儿园提高整体办园水平的重要标志。一年来，我园在保教工作方面抓重点、求实效，使保教工作在原有水平上有所突破。　　我园在膳食方面，依据幼儿的年龄合理配餐，做到了营养均衡，确保了幼儿的健康成长。　　我园认真做好全体教职工及幼儿的体检工作，积极把好晨检大关，做好每个幼儿的全日健康观察工作，并做好记录。通过橱窗、讲座，向教师、家长、幼儿宣传保健常识、传染病的防治方法，收到良好效果。　　倡导教师要建立新型的家园关系，即相互信托、相互尊重、相互学习、相互支持。同时切实做好家长学校工作，充分发挥家委会的作用，通过多种形式的活动，如家长会、专题讲座、家长放开日等，帮助家长建立全新的育儿观。　　有的教师还利用节假日走进家庭、走近孩子、指导家长，有效地促进了幼儿园与家庭在教育上的同步同向进行。　　 四、安全工作　　我们的原则是生命至上、安全至上。一年来，园长、安全专干、教师经常巡视校园的每一个角落，检查设备设施可能存在的安全隐患，发现问题及时处理，并做好检查记录。定期给幼儿进行消防演练，最大限度地防止和减少人员伤亡、以及财产损失。我们还要求保安严格把守大门关，不让外人或小孩随便出入。强调“幼儿接送卡〞制度，要求家长将孩子送至校园门口。户外活动时要求保教人员全部到位，以确保幼儿的平安。利用微信平台和宣传标语向幼儿、家长、教师开展平安健康知识的宣传和教育，增强防范意识，确保平安。 　　2024年，我园又一次被县教体局评为“发展性评价先进单位”和“校车管理工作优胜单位”。五、存在问题和改进措施：1、加强队伍建设。加大教师培训力度，营造教研氛围，扎实开展教学教研活动。提高教师业务素养。2、进一步更新教育理念，需要全体教职工不断更新教育理念，探索学生管理工作的新思路和有效方法。六、下阶段工作思路：1、改善办学条件，争取项目对幼儿卫生间、学校操场进行维修改造。2、开展各种活动，丰富校园文化，加强家校联系。七、事业单位企业情况：不存在开办企业情况。

相关资质认可或执业许可证明文件及有效期

无

绩 效 和受奖惩及诉讼投诉情    况

1、绩效奖惩情况：今年被县教体局评为发展性评价先进单位和校车管理工作优胜单位。 2、今年没有涉及诉讼投诉事项。

接受捐赠

资助及使用 情 况

无